Page 25 - คู่มือประกันคุณภาพการฝึกอบรม ปี 2566-2570

ขอมูลประกอบการพิจารณาและเกณฑการประเมิน
ขอมูลประกอบการพิจารณาและเกณฑการประเมิน
เกณฑการพิจารณา
0 ๑ ๒ ๓
๒. ผลการประเมินการ • ไมรายงานใน • รายงานในระบบ • รายงานในระบบ • รายงานในระบบ
ปฏิบัติงานของผูสําเร็จ ระบบ • มีหลักฐานการติดตาม • มีหลักฐานการติดตาม • มีหลักฐานการติดตาม
การฝกอบรมรุนที่ผานมา/ • ไมมีผลการ ผลการปฏิบัติงาน ผลการปฏิบัติงาน ผลการปฏิบัติงาน
ปที่ผานมา (๓ คะแนน) ประเมิน • มีผลการประเมินการ • มีผลการประเมินการ • มีผลการประเมินการ
ปฏิบัติงานของ ปฏิบัติงานของผูสําเร็จ ปฏิบัติงานของผูสําเร็จ
ผูสําเร็จการฝกอบรม การฝกอบรมรุนที่ การฝกอบรมรุนที่
รุนที่ผานมา ผานมา ผานมา
• จํานวนแบบประเมินที่ • จํานวนแบบประเมินที่
ตอบกลับรอยละ ตอบกลับรอยละ ๗๐
50-๗๐ หรือ ขึ้นไป หรือครอบคลุม
ครอบคลุมกลุม กลุมผูสําเร็จการ
ผูสําเร็จการฝกอบรม ฝกอบรม
ทุกกลุม ทุกกลุม
• ผลการประเมินราย • ผลการประเมินราย
บุคคลเปนไปตาม บุคคลเปนไปตาม
จุดมุงหมายหลักสูตร จุดมุงหมายหลักสูตร
ไมนอยกวารอยละ ๕๐ ไมนอยกวารอยละ ๘๐
ของแบบประเมิน/ ของแบบประเมิน/
ขอมูลที่ตอบกลับ ขอมูลที่ตอบกลับ

ตัวชี้วัดที่ ๒ มีการจัดการเรียนรูแบบ Active Learning ในหลักสูตร

คําอธิบายตัวชี้วัด
หลักสูตรเนนการเรียนการสอนโดยจัดการเรียนรูแบบลงมือปฏิบัติ/เชิงรุก (Active Learning)
และจัดการเรียนรูในฐานการทํางาน (Work-Based Learning) ซึ่งจะชวยใหผูเขารับการฝกอบรมไดเรียนรู และ

สรางองคความรูดวยตนเองจากการลงมือปฏิบัติ มุงเนนผลลัพธการจัดการเรียนการสอน การอบรมแบบ
หลากหลาย รวมทั้งการประยุกตใชแนวทางการสรางความรู โดยผูเรียน (Constructivism Theory) มาใชใน
ระดับยุทธศาสตร ยุทธการ และยุทธวิธี (คําอธิบายเพิ่มเติมตามนิยามศัพท)

เกณฑการพิจารณา
๑. มีกิจกรรมการจัดการเรียนรูแบบลงมือปฏิบัติ/เชิงรุก (Active Learning) หรือ การจัดการ

เรียนรูในฐานการทํางาน (Work-Based Learning) ในหลักสูตร (๒ คะแนน)
๒. มีการประเมินผูเขารับการฝกอบรมเปนระยะ กอน ระหวาง หลังการฝกอบรม/ การจัดการเรียนรู
ในแตละรายวิชา และนําผลการประเมินไปปรับปรุงพัฒนาการจัดการฝกอบรมหรือหลักสูตร (๓ คะแนน)

คูมือการประกันคุณภาพการฝกอบรม พ.ศ. ๒๕๖๖ - ๒๕๗๐ ๒๐