Page 30 - คู่มือประกันคุณภาพการฝึกอบรม ปี 2566-2570

ตัวชี้วัดที่ ๕ ครู อาจารย มีเทคนิคในการจัดการเรียนรู และมีทักษะดานเทคโนโลยีสารสนเทศ
คําอธิบายตัวชี้วัด
ครู อาจารย ไดรับการพัฒนาความรูและประสบการณ ดานเทคนิคการจัดการเรียนรู เชน
เทคนิคการสอนแบบใหม Active Learning, Work - based Learning, Constructivism Theory และดาน

เทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรียนรู เชน การสราง/เลือกใชสื่อการสอนที่นาสนใจมีประสิทธิภาพ การใช
เทคโนโลยีสารสนเทศ (Online/ใช Application) ในการจัดการเรียนรูและการประเมินผล เปนตน และ
สามารถนํามาใชในการจัดการเรียนรูในหลักสูตรไดอยางมีประสิทธิภาพ ซึ่งสอดคลองกับนโยบายของ

กองทัพบกดานความทันสมัยโดยพัฒนาระบบการจัดการเรียนการสอนผานสื่ออิเล็กทรอนิกส (E-learning)
และนําระบบสารสนเทศ รวมทั้งใชแอปพลิเคชัน (Application) มาชวยในการจัดการเรียนการสอน และการ
ประเมินผลใหเปนมาตรฐาน สามารถรองรับสถานการณ และขอจํากัดที่อาจเกิดขึ้น และการเพิ่มจํานวนผูเขา
รับการฝกอบรม
เกณฑการพิจารณา

๑. มีระบบการพัฒนาครู อาจารย ผูสอน/วิทยากร ดานเทคนิคการจัดการเรียนรู และมีทักษะ
ดานเทคโนโลยีสารสนเทศ (๑ คะแนน)
๒. ครู อาจารย ผูสอน/วิทยากร นํารูปแบบการสอนที่เนนผูเรียนเปนสําคัญมาใชไดเหมาะสมกับกลุม

ผูเรียน จุดประสงค เนื้อหา และสภาพแวดลอม เพื่อพัฒนาใหเปนไปตามจุดมุงหมายหลักสูตร/ชกท.(๒ คะแนน)
๓. ครู อาจารย ผูสอน/วิทยากร สามารถจัดการเรียนรูแบบ Online หรือ มีความสามารถในการใช
Application หรือการผลิต/เลือกใชสื่อ การใชเทคโนโลยีสารสนเทศที่สงเสริมการจัดการเรียนรูในวิชาหรือใน
หลักสูตร (๒ คะแนน)

ขอมูลประกอบการพิจารณาและเกณฑการประเมิน
ขอมูลประกอบการพิจารณาและเกณฑการประเมิน
เกณฑการพิจารณา
0 คะแนน ๑ คะแนน
๑. มีระบบการพัฒนาครู • ไมรายงานในระบบ • รายงานในระบบ
อาจารย ผูสอน/วิทยากร • ไมมีระบบ/กิจกรรมการพัฒนาครู อาจารย • มีระบบ/กิจกรรมการพัฒนาครู อาจารย
ดานเทคนิคการจัดการ ผูสอน/วิทยากรดานเทคนิคการจัดการเรียนรู ผูสอน/วิทยากรดานเทคนิคการจัดการเรียนรู
เรียนรู และมีทักษะดาน และ ทักษะดานเทคโนโลยีสารสนเทศในการ และ ทักษะดานเทคโนโลยีสารสนเทศในการ
เทคโนโลยีสารสนเทศ จัดการเรียนรูและประเมินผล จัดการเรียนรูและประเมินผล
(๑ คะแนน)
๒. ครู อาจารย ผูสอน/ ๐ คะแนน ๑ คะแนน ๒ คะแนน
วิทยากร นํารูปแบบการ • ไมรายงานในระบบ • รายงานในระบบ • รายงานในระบบ
สอนที่เนนผูเรียนเปน • ไมมีการดําเนินการ • ครู อาจารย ผูสอน/วิทยากร • ครู อาจารย ผูสอน/วิทยากร
สําคัญมาใชไดเหมาะสมกับ นํารูปแบบการสอนที่เนน นํารูปแบบการสอนที่เนน
กลุมผูเรียน จุดประสงค ผูเรียนเปนสําคัญมาใชได ผูเรียน/ผูฝกอบรมเปนสําคัญ
เนื้อหา และสภาพแวดลอม เหมาะสมกับกลุมผูเรียน มาใชไดเหมาะสมกับกลุม
เพื่อพัฒนาใหเปนไปตาม จุดประสงค เนื้อหา และ ผูเรียน จุดประสงค เนื้อหา
จุดมุงหมายหลักสูตร/ชกท. สภาพแวดลอม เพื่อพัฒนาให และสภาพแวดลอม เพื่อ
(๒ คะแนน) เปนไปตามจุดมุงหมาย พัฒนาใหเปนไปตาม
หลักสูตร/ชกท. จุดมุงหมายหลักสูตร/ชกท.
• จํานวน ๒ - ๔ กิจกรรม • จํานวน ๕ กิจกรรมขึ้นไป
.• แสดงหลักฐานการดําเนินงาน • แสดงหลักฐานการดําเนินงาน
ตามจํานวนกิจกรรมที่รายงาน ตามจํานวนกิจกรรมที่รายงาน

คูมือการประกันคุณภาพการฝกอบรม พ.ศ. ๒๕๖๖ - ๒๕๗๐ ๒๕