Page 47 - คู่มือประกันคุณภาพการฝึกอบรม ปี 2566-2570

คาเปาหมาย การประเมินผล
นโยบายและกิจกรรม
๖๖ ๖๗ ๖๘ ๖๙ ๗๐ การปฏิบัติงานแตละป

๔. พัฒนาวิธีการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ และทักษะดิจิทัล
๔.๑ จํานวนหลักสูตรที่พัฒนาวิธีการจัดการเรียนการสอน
ภาษาอังกฤษและทักษะดิจิทัลโดยใชหองปฏิบัติการ
ทางภาษา และคอมพิวเตอรสําหรับการสงเสริม
การเรียนรูตลอดชีวิต
๔.๒ จํานวนหลักสูตรที่สรางความตระหนักรูในการใชสื่อสังคม
ออนไลนอยางสรางสรรคและปลอดภัยใหผูเรียน
๕. พัฒนาและปรับปรุงคุณภาพครู อาจารยผูสอน
๕.๑ จํานวนครู อาจารย หรือ จํานวนครั้งที่ครู อาจารย
ที่หมุนเวียนไปสอน ใน รร. อื่น
๕.๒ จํานวนครู อาจารย หรือ จํานวนครั้งที่ครู อาจารย
ที่ไปปฏิบัติหนาที่ในหนวยสนามหรืออื่น ๆ
๕.๓ จํานวนครู อาจารย สงเขารวมกิจกรรม พัฒนาความรู
ขีดความสามารถและโดย การฝกอบรมเพื่อนํา
องคความรูมาพัฒนาระบบการฝกอบรม
๕.๔ จํานวนครู อาจารยที่มีวิทยฐานะ (นายทหารสัญญาบัตร)
๕.๖ จํานวนครู อาจารยที่มีวิทยฐานะ (นายทหารประทวน)
๖. พัฒนาหลักเกณฑการฝกอบรม และการประเมินผลตามหลักสูตรของโรงเรียนใหสามารถนําไปสูการกําหนด
ระดับความเชี่ยวชาญทางทหาร (Skill Level) ถามี
๖.๑ จํานวนหลักสูตรที่มีการกําหนดระดับความเชี่ยวชาญ
ทางทหาร (Skill Level)
๖.๒ จํานวนหลักสูตรที่ประเมินผลผูเรียนตามระดับความ
เชี่ยวชาญทางทหาร (Skill Level) ตามหลักเกณฑ

หมายเหตุ
สถานศึกษาสามารถปรับกิจกรรมใหสอดคลองกับนโยบายและบริบทหรือแผนพัฒนาของสถานศึกษา

โดยปรับการกําหนดคาเปาหมายเปนเชิงปริมาณ หรือเชิงคุณภาพได ตามความเหมาะสม

๑.๒ วิทยาลัยการทัพบก
ตารางที่ ๒ การดําเนินงานของ วทบ. ตามนโยบาย (นโยบายเฉพาะ)

คาเปาหมาย การประเมินผล
งานและกิจกรรม
๖๖ ๖๗ ๖๘ ๖๙ ๗๐ การปฏิบัติงานแตละป
๑. ปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรอยางตอเนื่อง ใหเปนผูนําทางยุทธการ ผูนําทางยุทธศาสตร และผูบริหารระดับสูงของ ทบ.
อยางเปนรูปธรรม
๑.๑ รอยละของความกาวหนาปรับปรุง และพัฒนาหลักสูตร
อยางตอเนื่อง ใหมีระบบการประเมินความสามารถตาม
คุณลักษณะที่พึงประสงคของหลักสูตร
เปนผูนําทางยุทธการ ผูนําทางยุทธศาสตร และ
ผูบริหารระดับสูงของ ทบ.

คูมือการประกันคุณภาพการฝกอบรม พ.ศ. ๒๕๖๖ - ๒๕๗๐ ๔๒